Агрессивность как устойчивая черта личности несовершеннолетних осужденных

• ЗОРИНА Наталья Сергеевнастарший научный сотрудник ФКУ НИИ ФСИН РоссииNatalya.natka2010@yandex.ru

В статье рассматривается феномен агрессивности как устойчивой личностной характеристики несовершеннолетних осужденных. На основе анализа современных эмпирических исследований показано, что агрессивность у данной категории лиц не является ситуативным проявлением, а представляет собой стабильный личностный конструкт, связанный с определенными типологическими особенностями. Особое внимание уделяется взаимосвязи агрессивности с личностными чертами, психопатическими характеристиками и уровнем зрелости характера. Анализируются различия в проявлениях агрессивности у осужденных за насильственные и ненасильственные преступления, а также предикторы формирования агрессивности как устойчивой черты. Делается вывод о необходимости учета личностной агрессивности при разработке программ психологической коррекции и ресоциализации несовершеннолетних осужденных.

Ключевые слова: уголовно-исполнительная система, ФСИН России, несовершеннолетние осужденные, воспитательная колония антисоциальное расстройство личности, психопатические черты, агрессивное поведение, личностные черты, агрессивность, ресоциализация, личность подростка

Проблема агрессивности

несовершеннолетних осужденных традиционно находится в фокусе внимания юридической психологии и криминологии. Длительное время в криминологической науке доминировал скептицизм относительно роли личностных особенностей в генезисе противоправного поведения [1]. Агрессия нередко возникает как реакция субъекта на фрустрацию и сопровождается эмоциональными состояниями гнева, враждебности и ненависти. Готовность человека к агрессивному поведению рассматривается как относительно устойчивая черта личности – агрессивность. Можно утверждать, что помещение любого человека в места заключения всегда вызывает озлобленность [2].

Особую значимость изучение агрессивности как устойчивой черты приобретает в контексте работы с несовершеннолетними осужденными, поскольку именно в подростковом возрасте происходят ключевые процессы становления личности, а агрессивные паттерны поведения могут закрепляться и переходить в разряд стабильных характеристик.

В современной психологии агрессивность рассматривается как относительно стабильная диспозиция, предрасположенность индивида к агрессивному реагированию в широком спектре ситуаций. В отличие от агрессии как поведенческого акта, агрессивность представляет собой личностное образование, имеющее сложную структуру и детерминированное комплексом биологических, психологических и социальных факторов.

Детерминанты агрессии – это те особенности среды или ситуации, которые повышают вероятность возникновения агрессии. Многие из этих детерминант тесно ассоциированы с состояниями физической среды. Так, например, высокая температура воздуха повышает вероятность проявления агрессии либо, напротив, эскапизма. В соответствии с моделью негативного аффекта по Беллу и Бэрону, умеренно высокие температуры, по сравнению с низкими или очень высокими, в наибольшей степени способствуют заострению агрессивных тенденций. Другие средовые стрессоры, например, шум, усиливая возбуждение, способствует возрастанию агрессии [3].

Однозначно, стоит сказать, что личностные черты играют существенную роль в этиологии агрессивного антисоциального поведения [4]. Применительно к несовершеннолетним правонарушителям это положение приобретает особое значение, поскольку именно в этой группе наблюдается наибольшая выраженность личностных предикторов агрессивности.

Агрессивность как черта личности несовершеннолетних осужденных проявляется в трех основных формах: агрессия против других (наиболее выражена), агрессия против объектов и аутоагрессия (наименее выражена) [5]. Такая иерархия отражает общую направленность агрессивных импульсов вовне, что корреспондирует с характером совершаемых правонарушений.

В повседневной жизни осужденных агрессивность может проявляться в межличностных конфликтах. Часто провоцирующим фактором их проявления являются несправедливые требования, и угроза наказания без желания разобраться в сути дела. При обострении конфликта между осужденными нельзя доходить до взаимных оскорблений, а необходимо поступить согласно закону, строго соблюдать при этом педагогический такт. (Предполагается, очевидно, что с другими группами осужденных закон – излишняя роскошь, и можно их оскорблять, да?) [6].

Агрессия может, как усиливаться, так и подавляться за счёт тех аспектов ситуации, которые влияют на степень и характер личностного самосознания. Когда человек сообразует свои поступки с потенциальной реакцией жертвы или представителей правопорядка, говорят о публичном самосознании; когда человек сосредоточен преимущественно на собственных мыслях и переживаниях – говорят о приватном самосознании. Любой из двух указанных типов личностного самосознания способствуют снижению вероятности проявления агрессивных реакций [7].

На формирование агрессивного поведения влияет специфика исправительного учреждения [8]. Это, во-первых, сама среда учреждения. Регулярное общение с криминальной средой негативно сказывается на поведении осужденных. Во-вторых, замкнутое пространство способствует частым конфликтам. В-третьих, тюремные обычаи и традиции предполагают проявление «сильных» черт характера, которые чаще всего выражаются в агрессивном поведении. В-четвертых, неблагоприятные психологические факторы, влияющие на процесс формирования агрессивного поведения осужденных зависит от необходимости нахождения в исправительном учреждении: – напряженность и стрессогенность; – появления таких психологических состояний как безразличие, равнодушие к чьим-либо страданиям, черствость, сухость и т.д., возникающих в результате наблюдения за человеческими страданиями, горем; – появления состояний бесперспективности, разочарования в своей будущей жизни [9].

Использование различных методов психокоррекции в программе реабилитации является наиболее подходящим вариантом, позволяющим решать проблемы на разных уровнях функционирования психики осужденного.

Арт-терапия – применение творческих методов (рисование, музыка, театр) для психологической коррекции и эмоциональной разгрузки. Такой метод психологической коррекции, позволяет работать с глубинными переживаниями, способствует самовыражению и помогает подросткам справляться с внутренними конфликтами. Основные принципы арт-терапии включают в себя свободу самовыражения, где отсутствуют строгие рамки и оценки, что позволяет подросткам раскрыться. Арт-терапия оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние и поведение подростков. Ведь именно творческая деятельность помогает подросткам выразить негативные эмоции в безопасной форме, а также у подростков развивается самоконтроль и рефлексия, тем самым через творчество подростки учатся лучше понимать свои чувства и мотивы поведения. Несомненно, стоит отметить, что при успехах в творчестве происходит формирование позитивной самооценки, ведь именно успехи в творчестве способствуют повышению уверенности в себе [10].

Признание агрессивности устойчивой личностной характеристикой имеет важные практические следствия. Психокоррекционные программы для несовершеннолетних осужденных должны быть направлены не только на модификацию конкретных поведенческих проявлений, но и на глубинную личностную перестройку, повышение уровня зрелости характера, развитие способности к саморегуляции и кооперации с другими.

Перспективным направлением представляется разработка дифференцированных программ вмешательства с учетом личностного профиля несовершеннолетних осужденных и специфики совершенных ими правонарушений.

Список литературы

1. Moffitt T. E. Adolescence-limited and life-coursepersistent antisocial behavior: a developmental taxonomy // Psychological Review. – 1993. – Vol. 100, No. 4. – P. 674-701.
2. Елеонский В.А. Отношение осужденных к наказанию, - Рязань, 1976 г.
3. Полякова, Я. Н. Агрессивность как устойчивая черта личности / Я. Н. Полякова // Международный научный вестник. – 2026. – № 1. – С. 33-37.
4. Зорина Н.С. Педагогические рекомендации по профилактике агрессивного поведения несовершеннолетних осужденных // Евразийский юридический журнал. – 2024. – № 3(190). – С. 469- 470.
5. Al-Sawalqa F. S., Al Shraideh M. A. The impact of personality types on aggressive behavior in juvenile delinquents in shelters // Journal of Ecohumanism. – 2024. – Vol. 3, No. 8. – P. 1-15.
6. Вилкова А. В., Кашкина Е. В. Самоутверждение несовершеннолетних правонарушителей: пути и средства / Международный научный вестник, № 8. 2025 С. 90-94.
7. Рабочая книга пенитенциарного психолога// Под редакцией Мокрецова А.И., Голубева В.П., Шамиса А.В. - Москва - 1998 г.
8. Павлова, Л. В. Институт пробации как современный механизм защиты прав и законных интересов несовершеннолетних / Л. В. Павлова, Е. А. Соколова // Прокуроры на страже детства (к 80-летию профильного подразделения Генеральной прокуратуры Российской Федерации): сборник материалов научнопрактического семинара, Москва, 30 января 2024 года. – Москва: Университет прокуратуры Российской Федерации, 2024. – С. 57-62.
9. Полякова, Я. Н. Агрессивность как устойчивая черта личности / Я. Н. Полякова // Международный научный вестник. – 2026. – № 1. – С. 33-37.
10. Зорина, Н. С. О некоторых аспектах инновационных методов ресоциализации несовершеннолетних осужденных / Н. С. Зорина // Актуальные проблемы административного и административно-процессуального права (Сорокинские чтения): Сборник статей по материалам международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 21 марта 2025 года. – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский университет МВД РФ, 2025. – С. 1308-1313.

Скачать