Международный научный вестник2782-384910.24412/2782-3849-2026-3-271-275OtherСовременные подходы к оценке образовательных результатов студентов аграрных вузовModern approaches to the assessment of educational outcomes of students of agricultural universitiesТатарчукАнна ПетровнаTatarchukAnna Petrovnabrassica@inbox.ruИвановаМария СергеевнаIvanovaMaria Sergeevnam-ivaivanova@yandex.ruШороховПавел НиколаевичShorokhovPavel Nikolaevichpasha-shorohov@mail.ruБабкинаАнна АнатольевнаBabkinaAnna Anatolyevnaanna-alikieva@mail.ruАндрюшечкинаНадия АнверовнаAndryushechkinaNadia Anverovnanadia-andr@mail.ruМамедоваЛала Гасанпаша кызыlala.mamedova.1958@mail.ruLecturer of the Department of Vegetable and Fruit Growing named after N.F. Ural State Agrarian UniversityПреподаватель кафедры овощеводства и плодоводства имени Н.Ф. Коняева ФГБОУ ВО Уральский государственный аграрный университетCandidate of Agricultural Sciences Senior lecturer of the Department of Crop Production and Breeding Ural State Agrarian Universityкандидат сельскохозяйственных наук, Старший преподаватель кафедры растениеводства и селекции ФГБОУ ВО Уральский государственный аграрный университетSenior Lecturer at the of Technological and Transport Machines Ural State Agrarian UniversityСтарший преподаватель технологических и транспортных машин ФГБОУ ВО Уральский государственный аграрный университетSenior Lecturer of the Department of Mathematics and Mathematics Ural State Agrarian UniversityСтарший преподаватель кафедры математики и ИТ ФГБОУ ВО Уральский государственный аграрный университетSenior Lecturer of the Department Mathematics and Mathematics Ural State Agrarian University MAMEDOVA Lala Hassan pasha kyzy, Senior Lecturer of the Department of Mathematics and Mathematics Ural State Agrarian UniversityСтарший преподаватель кафедры математики и ИТ ФГБОУ ВО Уральский государственный аграрный университетСтарший преподаватель кафедры математики и ИТ ФГБОУ ВО Уральский государственный аграрный университет1504202632712751803202607042026

Оценка образовательных результатов студентов всегда была краеугольным камнем высшего образования, однако в современном мире, характеризующемся ускоренными технологическими изменениями, глобализацией и возрастающими требованиями к специалистам, традиционные подходы демонстрируют свою ограниченность. Особенно остро эта проблема стоит в аграрных вузах, где подготовка кадров направлена на обеспечение продовольственной безопасности страны и устойчивое развитие сельского хозяйства. В статье рассматриваются актуальные методы и инструменты оценки образовательных результатов студентов аграрных вузов в контексте современных требований к качеству высшего образования. Анализируются инновационные подходы, включающие как традиционные методы, так и современные цифровые технологии, а также особенности их применения в аграрной сфере. Обоснована необходимость комплексного и дифференцированного подхода к оценке, способствующего повышению эффективности образовательного процесса и подготовке конкурентоспособных специалистов.

The assessment of students’ educational outcomes has always been the cornerstone of higher education, but in today’s world, characterized by accelerated technological change, globalization and increasing demands on specialists, traditional approaches demonstrate their limitations. This problem is especially acute in agricultural universities, where staff training is aimed at ensuring the country’s food security and sustainable agricultural development. The article discusses current methods and tools for assessing the educational outcomes of students of agricultural universities in the context of modern requirements for the quality of higher education. The article analyzes innovative approaches, including both traditional methods and modern digital technologies, as well as the specifics of their application in the agricultural sector. The necessity of an integrated and differentiated approach to assessment is substantiated, contributing to improving the effectiveness of the educational process and training competitive specialists.

Инновационный подход студентподходнаукаобразованиеаграрный вузпрофессиональная компетенцияInnovative approach studentapproachscienceeducationagricultural universityprofessional competenceАлександрова Е. А. Виды педагогической поддержки и сопровождения индивидуального образования// Институт системных исследований и координации социальных процессов [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http:// isiksp.ru/library/aleksandrova_ea/aleks-000001.html (дата обращения:11.03.2026).Борытко Н. М., Ширяева К. Современные требования к профессиональной подготовке будущего специалиста аграрного сектора как основание для применения компетентностного подхода в образовании [Электронный ресурс]. URL: http://izvestia.vspu.ru/files/publics/94/90–95. pdf (дата обращения:11.03.2026).Беспалько В.П. Качество образования и качество обучения // Народное образование. 2017. № 3-4 (1461). URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/kachestvoobrazovaniya-i-kachestvoobucheniya (дата обращения: 11.03.2026).Безуглова Л.П. Образование и качество образования: теоретический аспект // Вестник социально-гуманитарного образования и науки. 2014. № 4. С. 27–34.Иконникова А.Н. Педагогические условия саморазвития личности (в учебной деятельности студентов языкового вуза) // Психология и Психотехника. ¬ 2010. ¬ 7. ¬ C. 82 ¬ 85.Лютикова Т. А. Дефиниция понятия «сетевое взаимодействие» в современной действительности и научной литературе / /Вестник Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова. — 2015 — № 11 — С. 58–60.Панасюк В.П. Управление образованием и образовательными системами: состояние, тенденции, проблемы и перспективы // Образование и наука. 2017 № 2. С. 72– 88. URL: https://doi. org/10.17853/1994- 5639-2017-2-72-88.Троянская С. Л. Основы компетентностного подхода в высшем образовании: учебное пособие. Ижевск: Издательский центр «Удмуртский университет», 2016 176 с.Тарасенко, О. В. Балльно-рейтинговая система оценивания знаний студентов в условиях аграрного вуза / О. В. Тарасенко, Ж. А. Димиденок. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 1 (60). — С. 579-581. — URL: https://moluch.ru/archive/60/8718.Черняева А. В. Профессионально-личностный потенциал выпускника аграрного вуза: его мобилизация и прогнозирование// Парадигма аграрного образования в условиях цифровой экономики: Сборник статей по материалам международной научно-практической конференции (21–23 ноября 2018 г.)— Волгоград: ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ. 2018 — С. 15–23.Alexandrova E. A. Types of pedagogical support and support of individual education//Institute for System Research and Coordination of Social Processes [Electronic Resource] - Access Mode. - URL: http://isiksp.ru/library/aleksandrova_ea/aleks- 000001.html (access date: 11.03.2026).Borytko N. M., Shiryaeva K. Modern requirements for the professional training of a future specialist in the agricultural sector as a basis for applying a competency approach in education [Electronic resource]. URL: http://izvestia.vspu.ru/files/publics /94/90-95.pdf (access date: 11.03.2026).Bespalko V.P. Quality of education and quality of education//Public education. 2017. № 3-4 (1461). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ kachestvoobrazovaniya-i-kachestvo-obucheniya (дата обращения: 11.03.2026).Bezuglova L.P. Education and quality of education: theoretical aspect//Bulletin of socio-humanitarian education and science. 2014. № 4. S. 27-34.Ikonnikova A.N. Pedagogical conditions of personality self-development (in the educational activities of students of a language university)//Psychology and Psychotechnics. ¬ 2010. ¬ 7. ¬ C. 82 ¬ 85.Lyutikova T. A. Definition of the concept of “network interaction” in modern reality and scientific literature//Bulletin of the Khakass State University named after N.F. Katanova. - 2015 - NO. 11 - S. 58-60.Panasyuk V.P. Management of education and educational systems: state, trends, problems and prospects//Education and science. 2017 № 2. S. 72- 88. URL: https://doi.org/10.17853/1994- 5639- 2017-2-72-88.Trojan S. L. Fundamentals of a competency approach in higher education: a textbook. Izhevsk: Publishing Center “Udmurt University,” 2016 176 p.Tarasenko, O. V. Ballno-rating system for assessing students’ knowledge in an agrarian university /O. V. Tarasenko, J. A. Dimidenok. - Text: direct// Young scientist. — 2014. — № 1 (60). - S. 579-581. — URL: https://moluch.ru/archive/60/8718.Chernyaeva A. V. Professional and personal potential of a graduate of an agrarian university: its mobilization and forecasting//Paradigm of agrarian education in the digital economy: Collection of articles based on the materials of an international scientific and practical conference (November 21-23, 2018) - Volgograd: FSBEI HE Volgograd GAU. 2018 - S. 15-23.