В статье рассматриваются проблемы организации научно-исследовательской деятельности курсантов и слушателей в образовательных организациях системы МВД России. Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования системы подготовки высококвалифицированных кадров для органов внутренних дел, способных не только эффективно выполнять служебные обязанности, но и применять научные подходы к решению оперативно-служебных задач. На основе анализа практики организации научно-исследовательской деятельности в ведомственных вузах выделяются основные группы проблем: мотивационные, организационные, методические и инфраструктурные. Предлагается комплекс мер по их преодолению, включающий разработку единого алгоритма организации научно-исследовательской деятельности, совершенствование системы мотивации, методического обеспечения, развитие наставничества и привлечение практических сотрудников к руководству исследованиями. Обосновывается вывод о том, что реализация предложенных мер позволит повысить качество подготовки будущих сотрудников органов внутренних дел, укрепить связь между учебным процессом и практической деятельностью, а также создать условия для развития научного потенциала ведомственной системы образования.

This article examines the challenges of organizing research activities for cadets and students in educational institutions within the Russian Ministry of Internal Affairs. The relevance of the study stems from the need to improve the system for training highly qualified personnel for internal affairs agencies, capable of not only effectively performing their official duties but also applying scientific approaches to solving operational and service problems. Based on an analysis of the practice of organizing research activities at departmental universities, key groups of problems are identified: motivational, organizational, methodological, and infrastructural. A set of measures to overcome these challenges is proposed, including the development of a unified algorithm for organizing research activities, improving the motivation system and methodological support, developing mentoring, and involving practitioners in research management. It is concluded that the implementation of the proposed measures will improve the quality of training for future employees of internal affairs agencies, strengthen the connection between the educational process and practical activities, and create conditions for the development of the scientific potential of the departmental education system.