В статье рассматривается проблема разработки и внедрения педагогической модели физической подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы (УИС). Актуальность исследования обусловлена кадровым дефицитом в системе ФСИН России и необходимостью комплектования вакантных должностей гражданами, не имеющими специального образования, что предъявляет повышенные требования к эффективности первоначальной подготовки. Анализируются современные подходы к моделированию процесса физической подготовки, выявляются структурные компоненты моделей, побуждающих к физическому саморазвитию, и обосновывается их педагогическая целесообразность. Особое внимание уделяется проблеме ограниченности учебного времени в период первоначальной подготовки и поиску путей формирования устойчивой мотивации к самостоятельным занятиям физическими упражнениями как основы профессионального долголетия сотрудников УИС.

This article, using a comparative analysis, examines current challenges in improving the pedagogical system of legal training for cadets and students at departmental universities of the Federal Penitentiary Service of Russia and the Ministry of Internal Affairs of Russia. Common challenges and specific features of professional training in the penal system and internal affairs agencies are identified. The need for unifying pedagogical approaches, taking into account the specific professional activities of graduates, is substantiated. The author proposes an integrative model of legal training based on the unity of competency-based and practice-oriented approaches, ensuring the development of universal legal competence in law enforcement officers.