Гуманизация пенитенциарной системы Российской Федерации предполагает комплекс мероприятий по ресоциализации и социальной адаптации лиц, отбывающих наказание в исправительных учреждениях. Среди этих мероприятий важное место занимает воспитательная работа. Вовлечение осужденных в процесс исправления предполагает использование комплексного подхода со стороны, как администрации исправительных учреждений, так и всех сотрудников, а также применение психолого-педагогических методик, основывающихся на учете особенностей личности объекта исправления. В работе на основе известного в пенитенциарной науке подхода к принципам исправления осужденных предложены группы критериев, рекомендуемых в качестве основы для оценки степени исправления осужденных.

The humanization of the penitentiary system of the Russian Federation involves a set of measures for the resocialization and social adaptation of persons serving sentences in correctional institutions. Among these events, educational work occupies an important place. The involvement of convicts in the correction process involves the use of an integrated approach from both the administration of correctional institutions and all employees, as well as the use of psychological and pedagogical methods based on the personality characteristics of the object of correction. In the work on the basis of the approach known in penitentiary science to the principles of correction of convicts, groups of criteria recommended as a basis for assessing the degree of correction of convicts were proposed.