Специфика формирования агрессивности осужденных

• ПОЛЯКОВА Янина Николаевнакандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник НИЦ-2 ФКУ НИИ ФСИН России, г. Москва, Российская Федерация, доцент кафедры уголовного права и криминологии Ростовского института (филиал) ВГУЮ (РПА Минюста России)ynpolyakova@yandex.ru

В статье рассматривается проблема агрессивности осужденных. Среди зарубежных исследователей, рассматривающих агрессивное поведение в психологии необходимо выделить работы Бэрона Р., Берковица Л., Лоренца К., Хекхаузена Х., Хорни К. Свой вклад в раскрытие проблемы агрессивности с точки зрения отклоняющегося поведения внесли отечественные специалисты Бондаренко С.М., Змановская Е.В., Реан А.А, Ретенберг В.С., Кон И.С., Л.М. Семенюк и др. В пеницентарной психологии агрессивность рассматривали Богачевская Е.А., Бойко И.Б., Казак Б.Б., Казакова Е.Н., Калашникова Т.В., Петрова А.Б., Ратинов А.Р., Сысоев А.М., Ушатиков А.И. и др.

Ключевые слова: агрессивность, специфика, формирование осужденный, психолог, исправительное учреждение, ресоциализация

.

И

здревле человечество проявляло интерес к феномену агрессивности. И в наше время агрессивность является предметом активных научно-практических изысканий. Сегодня мир стал крайне опасным во многих отношениях. На первом месте в ряду дестабилизирующих факторов стоит эскалация агрессивности в самых разнообразных формах. Развитие технологической цивилизации привело к пересмотру основных ценностей и идеалов, которые в прошлом выступали в качестве ограничителей агрессивных эксцессов и способствовали упорядочиванию человеческих отношений. Проблема агрессивности осужденных представляется очень актуальной в связи с ростом агрессивности в целом в мире, с резким повышением агрессивности в нашей стране в связи с неустроенностью, неуверенностью, трудными условиями жизни, потоком агрессивности из средств массовой информации Фокус нашего исследования направлен на анализ специфики формирования агрессивности осужденных в результате влияния ближайшего окружения. Актуальность исследования агрессивности осужденных обусловлена обеспечением эффективной работы психологов исправительных учреждений с ними. Своевременная психологическая диагностика данной категории осужденных, а также выявление причин формирования агрессивного поведения позволят определить приоритетные направления психокоррекционной работы с ними, создавая тем самым предпосылки для успешной ресоциализации и интеграции в общество после освобождения.

Все это подтверждает актуальность и ценность подобных исследований. Мы рассматриваем средовую обусловленность агрессивности, понятие, формы и виды агрессии, различные подходы к определению агрессивности, способы ее выражения. Агрессия, агрессивное поведение, агрессивность давно являются объектом исследования ученых всего мира. Поэтому главной задачей реформирования Федеральной службы исполнения наказаний является реализация концепции воспитательной и психологической службы, нацеленной на гуманизацию и безопасность личности и среды в местах лишения свободы, что будет способствовать снижению проявления агрессивности среди осужденных.

Среди зарубежных исследователей, рассматривающих агрессивное поведение в психологии необходимо выделить работы Бэрона Р., Берковица Л., Лоренца К., Хекхаузена Х., Хорни К. Свой вклад в раскрытие проблемы агрессивности с точки зрения отклоняющегося поведения внесли отечественные специалисты Бондаренко С.М., Змановская Е.В., Реан А.А, Ретенберг В.С., Кон И.С., Л.М. Семенюк и др. В пеницентарной психологии агрессивность рассматривали Богачевская Е.А., Бойко И.Б., Казак Б.Б., Казакова Е.Н., Калашникова Т.В., Петрова А.Б., Ратинов А.Р., Сысоев А.М., Ушатиков А.И. и др. Избранная нами тема исследования ориентирована на изучение факторов, влияющих на формирование агрессивности осужденных мужского пола и разработку психологических рекомендаций, направленных на снижение агрессивности осужденных.

Объект исследования – агрессивное поведение осужденных мужского пола, отбывающих наказание в Федеральных государственных учреждениях общего режима.

Предметом исследования являются – психологические особенности воздействия ближайшего окружения на формирование агрессивного поведения осужденных мужского пола, отбывающих наказание в исправительных учреждениях общего режима.

Цель исследования – изучение влияния ближайшего окружения на формирование агрессивного поведения осужденных мужского пола, подбор психокоррекционных методов, способствующих снижению проявления агрессивности осужденных мужского пола. В соответствии с объектом, предметом и целью исследования были определены следующие задачи исследования:

1. Провести анализ подходов к изучению проблемы развития агрессивного поведения в научной литературе.

2. Раскрыть природу агрессивности: понятие, формы, виды и способы выражения агрессивности.

3. Провести теоретический анализ особенностей проявления агрессивности осужденных в исправительных учреждениях и факторов, оказывающих влияние на ее формирование.

4. Разработать комплекс методов и методических процедур эмпирического исследования особенностей влияния агрессивного поведения осужденных мужского пола, отбывающих наказание в исправительных учреждениях общего режима.

5. Провести эмпирическое исследование агрессивности у осужденных мужского пола, отбывающих наказание в исправительных учреждениях общего режима.

6. Провести эмпирическое исследование, направленное на изучение особенностей влияния ближайшего окружения на формирование осужденных мужского пола, отбывающих наказание в исправительных учреждениях общего режима.

7. Разработать научно практические рекомендации, способствующие снижению агрессивности осужденных.

Выделенные объект, предмет, цель и задачи исследования позволили выдвинуть следующие гипотезы исследования:

Гипотеза 1: Агрессивное поведение осужденных детерминировано следующими психологическими факторами: 1. негативным влияние ближайшего окружения; 2. наличием психически больных родственников и родственников, совершавших самоубийства; 3. не участием в воспитательном процессе родителей; 4. частым пребыванием в конфликтных ситуациях.

Гипотеза 2. Агрессивное поведение осужденных проявляется в виде: аутоагрессии, суицида, нарушений социальной привязанности, аддиктивного поведения, директивности, сни- женной самооценки, косвенной агрессии (злобные шутки, крик, угрозы и т.д.), агрессии по отношению к другим людям, повышенной тревожности.

Формирование агрессивного поведения представляет собой процесс, включающий в себя негативное влияние ближайшего окружения, регулярное участие в конфликтных ситуациях, низкое знание педагогики родителями, неурегулированные отношения между членами семьи.

Источником формирования агрессивного поведения в основном выступала семья. Агрессивность формировалась у осужденных, в чьих семьях наблюдалась напряженная атмосфера, пренебрежительное отношение взрослых к своему долгу, конфликтные ситуации, физическое и психологическое насилие и т.д.

Агрессивное поведение осужденных мужского пола, отбывающих наказание в исправительных учреждениях связано с такими личностными особенностями, как заниженная самооценка, повышенная тревожность, склонность к самоповреждениям и самоубийству, склонностью к девиантному поведению, агрессивным отношением к другим людям.

Обоснованный и апробированный комплекс диагностических методов позволяет изучить психологические особенности влияния ближайшего окружения на формирование агрессивности осужденных и определить пути коррекции агрессивного поведения.

Применение в практической деятельности психолога исправительного учреждения психотехники «Переформирование системы» обеспечит снижение агрессивности осужденных, отбывающих наказание в исправительных учреждениях.

В качестве методологической основы исследования выступили принятые в отечественной и зарубежной науке методолого-концептуальные положения о влиянии социальной среды и деятельности на психологию личности, методологические принципы: развития человеческой психики в деятельности; детерминизма; единства сознания и деятельности, а также принципы юридической психологии, разработанные в трудах В.М. Позднякова, А.И. Ушатикова.

Исследование проводилось в три этапа.

В рамках первого этапа проводился анализ зарубежной и отечественной литературы по изучаемой проблеме.

Второй этап был направлен на диагностику психологических особенностей влияния ближайшего окружения на формирование агрессивного поведения осужденных мужского пола, отбывающих наказание в исправительных учреждениях общего режима.

В рамках третьего этапа исследования разработаны психологические рекомендации, направленные на снижение проявления агрессивности осужденными мужского пола, отбывающими наказание в исправительных учреждениях общего режима.

Для решения поставленных задач использовался следующий методический инструментарий: наблюдение, экспертный опрос, базовый опросник Басса-Дарки, проективная методика «Hand-тест», анкетирование. Для обработки полученных результатов использовались методы математической статистики, позволяющие обосновать статистические закономерности в изученных феноменах.

С помощью указанных методов обследовано 50 осужденных мужского пола, отбывающих наказание в исправительных учреждениях общего режима.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые изучены детерминирующие психологические факторы влияния ближайшего окружения на механизмы его формирования, разработаны рекомендации по коррекции и диагностике агрессивного поведения осужденных мужского пола, отбывающих наказание в исправительных учреждениях.

Теоретическая и практическая значимость исследования: выявлены психологические особенности агрессивного поведения осужденных и определяющие его факторы ближайшего окружения, в частности семьи, среды, в которой воспитывался осужденный, изучен механизм формирования агрессивного поведения в процессе социализации личности в зависимости от отношения к нему ближайшего окружения.

Практическое значение исследования заключается в обосновании комплекса психодиагностических методик по исследованию агрессивного поведения осужденных, разработке рекомендаций и предложений по коррекции агрессивного поведения осужденных, сформированного под влиянием ближайшего окружения.

Полученные результаты исследования могут использоваться в практической деятельности психологов и сотрудников воспитательного отдела исправительного учреждения.

Обоснованность и достоверность основных результатов, положений, выводов и рекомендаций исследования обеспечивались: избранной методологией, применением комплекса методов, адекватных цели и задачам исследования; репрезентативностью выборки; использованием валидного психологического инструментария; обработкой результатов исследования методами математической статистики (кластерный анализ, факторный анализ, корреляционный анализ) с использованием электронных таблиц Excel; подтвержденной гипотезой.

Список литературы

1. Вилкова А. В., Полякова Я. Н. Коллективность и комплексность в науке / Международный научный вестник. № 10. С. 325-328.
2. Вилкова А. В. Хайрутдинова И. В., Якупов Ф. А. Русский жестовый язык – средство коммуникации или лингвистическая система? // Современное педагогическое образование. 2025. № 5. С. 60-64.
3. Лукашенко Д. В. Содержание и структура плана внеурочной деятельности для воспитанников воспитательных колоний / А. В. Вилкова, Д. В. Лукашенко // Антропогогика. 2024. № 3(15). С.5- 16.
4. Гузеев М. С., Кулакова С. В., Вилкова А. В. База данных тестовых заданий к авторскому курсу лекций «Роль и место современных СМИ и социальных медиа в развитии уголовно-исполнительной системы Российской Федерации. Свидетельство о регистрации базы данных RU 2022622073. 17.08. 2022. Заявка № 2022621591 от 01.07.2022.
5. Вилкова А. В. Духовно-нравственные ценности несовершеннолетних осужденных и особенности социально-образовательной среды / А. В. Вилкова // В сборнике: педагогика и современное образование. Материалы Всероссийской научно-практической конференции аспирантов, соискателей, докторантов, научных руководителей, молодых ученых, специализирующихся в области образования. Сер. «Библиотека аспиранта» Санкт-Петербург.2022. С. 32-36.
6. Смородинскова И. А. Основные функции деловой беседы / А. В. Вилкова, И. А. Смородинскова, В. Ю. Бунтина // В сборнике: Научные труды ФКУ НИИ ФСИН России. Научно-практическое ежеквартальное издание. Москва, 2021. С. 115-122.
7. Ковалев О. Г. Криминогенная ситуация в сфере коррупционной преступности, ее детерминанты / А. В. Вилкова, О. Г. Ковалев, А. Ю. Гапонов // Тенденции развития науки и образования. 2021. № 76-4. С. 34-35.
8. Сухарева Е. В. Педагогические и оперативно-розыскные меры профилактики пенитенциарной преступности несовершеннолетних / А. В. Вилкова, Е. В. Сухарева // Вопросы педагогики. 2021. № 7. С. 47-51.
9. Швырев Б. А. Порядок организации обучения пожарно-техническому минимуму сотрудников воспитательных колоний / Б. А. Швырев, А. В. Вилкова, В. МС. Литвишков // В сборнике: Научные труды ФКУ НИИ ФСИН России. Научно-практическое ежеквартальное издание. Москва, 2020. С. 165-173.
10. Литвишков В. М. Стороны делового общения / А. В. Вилкова, В. М. Литвишков // В сборнике: Научные труды ФКУ НИИ ФСИН России. Научно-практическое ежеквартальное издание. Москва. 2020. С. 131-144.
11. Фадеева С. А. Делинкветное поведение как разновидность отклоняющегося поведения / А. В. Вилкова, С. А. Фадеева // В сборнике: Научные труды ФКУ НИИ ФСИН России. Научно-практическое ежеквартальное издание. Москва, 2019. С. 66-68.
12. Вилкова А. В. Психолоrо-педагоrическое изучение и социально-психологическая характеристика личности несовершеннолетних осужденных. Москва.2018.
13. Вилкова А. В. Приветственное слово профессора Алевтины Владимировны Вилковой / А. В. Вилкова // В сборнике: Духовно-нравственное воспитание личности в пенитенциарной системе: педагогические и социально-психологические аспекты. Тверь, 2025. С. 8.
14. Вилкова А. В. О нравственных качествах молодых ученых / А. В. Вилкова, Я. Н. Полякова // Вестник Самарского юридического института. 2025. № 3(64). С. 107-112.

Скачать